Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - Alan e Maria Luísa

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco – PREMEN
Professor Supervisor: Ademir Vitto
Turma: 3°D
Bolsistas: Alan Júnior dos Santos e Maria Luísa Konrad Bettoni
Tema: Orientalismo
Data da realização: 20/10/2015

Objetivo: Introduzir o conceito do ORIENTALISMO em Edward Said, destacando a conjuntura atual de conflitos entre o Ocidente e o Oriente e as formas de dominação cultural utilizadas pelo primeiro para a criação de um imaginário negativo sobre o segundo.

Atividade Realizada: Antes da apresentação da noticia fizemos uma pequena introdução ao Orientalismo que, após a leitura da notícia, foi desenvolvida através de discussões com os alunos sobre “quem são os orientais?”, “O que sabemos deles?”, “De que forma o conhecimento sobre o Oriente chega até nós?”.

A notícia apresentada foi sobre como os muçulmanos são tratados na França, as dificuldades de conseguir trabalho, preconceito, et.. (Essa atividade foi realizada cerca de 20 dias antes dos atentados em Paris).

Após a noticia e a discussão, passamos um vídeo da abertura de um desenho animado da Disney chamado Alladin (Animação da década de 90 e 2000 que retratava o oriente aos olhos do ocidente, é um desenho ‘indicado’ para todas as idades).

O objetivo aqui foi mostrar como a industria de cultura é utilizada para a subordinação de países às vontades do imperialismo.

Abaixo a letra da música de abertura:

Venho de um lugar onde sempre se vê

Uma caravana passar

Vão cortar sua orelha pra morar pra você

Como é bárbaro o nosso lar

Sopram ventos do Leste e o sol vem do Oeste

Seu camelo quer descansar

Pode vir e pular, no tapete voar

Noite árabe vai chegar

A noite da Arábia e o dia também

É sempre tão quente

Que faz com que a gente se sinta tão bem

Tem um belo luar e orgias demais

Quem se distrair pode até cair
Ficar para trás

Fizemos por fim uma discussão sobre a musica e sua relação com a ideia de Orientalismo de Said. Foi uma atividade muito produtiva, os alunos participaram ativamente durante toda a aula.

Link utilizados para o material utilizado:

 http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/01/1573509-muculmanos-franceses-relatam-sofrer-preconceito.shtml

https://www.youtube.com/watch?v=9eZOejyLlcs

 

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Alessandra e Maria Luiza

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMP

Professor Supervisor: Wilson Eger           Turma: 2º A

Bolsistas: Alessandra e Maria Luiza

Atividade realizada: Apresentação de resenha de notícias a zeladora que furtou o chocolate do delegado

Data da realização da atividade: 09/10/2015

Descrição: 

A atividade começou com a leitura da noticia sobre uma zeladora que foi acusada de furto qualificado por comer um chocolate do delegado. Tal noticia foi escolhida pela sua proximidade com o tema de cidadania e direitos que estava sendo trabalhado com os estudantes. Durante a exposição, procuramos dar ênfase ao fato de que a atitude do delegado foi descabida e também um abuso do poder, pois além de se utilizar da estrutura da policia federal para dar entrada em um caso que civil (que deveria ser apurado em outra esfera), o delegado utilizou-se de sua posição dentro da instituição para dar prosseguimento ao caso. Em um país onde seres ricos e poderosos cometem crimes e não são punidos, a igualdade formal de direitos traça um limite, diferenciando que pode receber punição ou não de acordo com o tamanho de sua conta bancaria.

Resultados alcançados: 

A noticia foi bem recebida pelos estudantes, que participaram e trouxeram outros casos onde criminosos não foram punidos por terem dinheiro e pobres foram presos por roubar para comer, bem como do políticos que cometem crimes e não são presos.

Fontes:

http://g1.globo.com/rr/roraima/noticia/2015/10/zeladora-e-autuada-por-furto-em-rr-ao-comer-chocolate-de-delegado-da-pf.html

http://g1.globo.com/rr/roraima/noticia/2015/10/nao-foi-crime-diz-chefe-de-zeladora-autuada-em-rr-por-furto-de-chocolate.html

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Alessandra e Maria Luiza

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMP

Professor Supervisor: Wilson Eger           Turma: 3ºA e 2º A

Bolsistas: Alessandra e Maria Luiza

Atividade realizada: Apresentação de resenha de notícias sobre a ocupação das escolas em São Paulo

Data da realização da atividade: 10/12/2015

Descrição: 

Para essa atividade não usamos um noticia especifica, mas um conjunto de dados que expõe a situação das escolas em São Paulo. Começamos por apresentar a situação, quantas escolas e ciclos seriam fechados, quantas escolas estavam ocupadas, como era a rotina dentro destas escolas, a organização de aulas abertas, o apoio de artistas e da comunidade. Problematizamos a violência que estes alunos sofreram por parte da polícia e do estado por lutar pela permanência de suas escolas e como isso afetaria a vida dos estudantes se a decisão de fechamento fosse mantida.

Resultados alcançados: 

Os estudantes participaram da aula. Falaram até mesmo de coisas que eles viram na internet para contribuir com a discussão e entenderam o quanto seria difícil estudar se as escolas fossem reorganizadas.

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Alessandra e Talvani

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMP

Professor Supervisor: Wilson Eger           Turma: 2º A

Bolsistas: Alessandra e Talvani

Atividade realizada: Apresentação da notícia Noites paulistanas

Data da realização da atividade: 13/08/2015

Descrição: 

A noticia retrata a abordagem policial a 3 jovens negros, um deles morador da Suécia de visita a parentes no Brasil. O objetivo era trabalhar o racismo e a abordagem policial, assim como o estranhamento ao outro. Por se tratar de uma noticia contada quase como uma crônica, ela desempenhou parte do papel da poesia, além de se tornar algo gostoso para a leitura.

Resultados alcançados: 

Os alunos debateram sobre a abordagem policial, principalmente tendo em vista que alguns deles já foram abordados. Muitos alunos mostraram discordância e portanto houve um bom debate sobre o proposto.

Fonte: http://www.cartacapital.com.br/revista/860/noites-paulistanas-9658.html

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - Francioli

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - EFMP

Professor Supervisor: Ademir Vitto                   Turma: 4° ano A – téc Adm

Bolsistas: Francioli
Atividade realizada: Resenha sobre a notícia "Mais cinco jovens negros assassinados no Rio de Janeiro: não podemos aceitar", veiculada no Portal da Juventude.
Data da realização da atividade: 01/12/2015

Descrição:

A reportagem dizia respeito ao assassinato de cinco jovens negros por policiais militares no Rio de Janeiro, além de apresentar as estatísticas sobre a morte de jovens negros no Brasil.

Resultados alcançados: 

Infelizmente a notícia adequou-se ao conteúdo trabalhado em sala de aula: "Etnia, raça e multiculturalismo". Dentro dessa perspectiva a abordagem deu-se a partir dos conceitos de preconceito e discriminação racial, que acabam gerando violência, a qual muitas vezes termina com o assassinato de negros. A temática possibilitou uma excelente discussão, com a participação de todos os alunos, sendo dito também pelos alunos que preconceito, discriminação e crimes não se restringem aos negros jovens, mas também atingem as mulheres, e em especial as mulheres negra; foi uma discussão proveitosa no sentido de que os alunos enriqueceram a discussão apresentando novos elementos.

Fonte: http://juventude.gov.br/juventude/noticias/mais-cinco-jovens-negros-assassinados-no-rio-de-janeiro-nao-podemos-aceitar#.VmcP1rgrLIU

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - Francioli

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - EFMP

Professor Supervisor: Ademir Vitto                   Turma: 4° ano A – téc Adm

Bolsistas: Francioli

Atividade realizada: Resenha sobre postagens feitas nas redes sociais (Facebook, Twitter) demonstrando preconceito contra nordestinos, gaúchos e pobres

Data da realização da atividade: 10/11/2015.

Descrição: 

As postagens foram retiradas das redes sociais (Facebook, Twitter) e apresentavam conteúdo preconceituoso contra nordestinos, gaúchos e pobres.

Resultados alcançados: 

A ideia foi utilizar as postagens de internautas tendo em vista o universo cibernético que os alunos de hoje estão inseridos, haja vista que a grande maioria passa grande parte de seu dia conectado às redes socais, seja em casa, escola, ou via celular. Estava sendo trabalhado em sala de aula o tema “etnocentrismo”, e a abordagem se deu a partir das referidas postagens, pois as mesmas denegriam a imagem e a cultura dos nordestinos e dos gaúchos, de modo que o objetivo era demonstrar que o etnocentrismo não é uma realidade que pertence ao passado, mas que ainda persiste quando um indivíduo coloca sua cultura e raça como sendo superior à outra. A temática possibilitou uma discussão interessante, com a participação de todos os alunos, que abordaram outros elementos que contribuem para uma visão etnocentrista, usando como exemplo, as diferenças culturais como vestimenta, comida e principalmente músicas.

Fonte: Facebook e Twitter

Bolsistas participam do III Encontro do PIBID de Ciências Sociais Região Sul, na UFSC-SC.

Nos dias 19 e 20 de novembro de 2015, quatro bolsistas e duas alunas voluntárias do PIBID estiveram em Florianópolis-SC, participando do III Encontro do PIBID Ciências Sociais Região Sul, que ocorreu na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

No primeiro dia do evento as(os) acadêmicas(os) participaram da conferência "Movimentos en América Latina colectivo: Irrupciones en la hegemonia 2010-2015", ministrada pelo Prof. Dr. Alberto Bialakowsky, da Universidad de Buenos Aires.

No segundo dia (20), pela manhã, ocorreu a mesa redonda "Desafios do PIBID Ciências Sociais para a formação docente e a educação escolar", com participação dos coordenadores dos projetos presentes, inclusive o nosso representante, Prof. Dr. Osmir Dombrowski, coordenador do PIBID de Ciências Sociais da UNIOESTE.

A tarde as(os) bolsistas participaram das apresentações de trabalho (no formato de painéis/banners) e após, contribuíram para os Grupos de Debates. A noite aconteceu a plenária para relato e discussão das formulações extraídas dos Grupos de Debates. Por fim, na assembleia de encerramento, ficou definido que o próximo encontro (2016) acontecerá na Universidade Federal do Paraná - UFPR, em Curitiba.

Colégio Estadual Jardim Porto Alegre - Luciano e Giovane

Colégio Estadual Jardim Porto Alegre.
Data: 02/12/2015.
Bolsistas: Luciano Renatto e Giovane Lozano.
Turma: 2º ano C técnico.
Professor supervisor: Marissa Eger.

Notícia: “PM, protestos e até revistas a participantes marcam debate sobre ideologia de gênero”.
Tema: Gênero na educação, e “ideologia de gênero”.
Objeto: Gênero.
Objetivo: Descaracterizar o discurso conservador sobre “ideologia” de gênero, apontando seus elementos políticos-ideológicos. Reafirmar a categoria gênero como objeto de produções científicas nas Ciências Sociais, e a importância de sua presença nas discussões no âmbito escolar.

Descrição: Começamos a regência com a leitura da notícia “PM, protestos e até revistas a participantes marcam debate sobre ideologia de gênero”, logo após, foi apresentado de maneira branda a tese central das teorias de gênero: o gênero como construto social/cultural. Ao distinguir sexo biológico de gênero, iniciou-se uma discussão embasada na obra “Sexo e Temperamento” da antropóloga norte-americana Margaret Mead. Após expor sumariamente os resultados de sua pesquisa, (a saber: a constatação da diversidade de arranjos comportamentais existentes entre os sexos presentes em três sociedades ágrafas) discutimos como esses arranjos culturais “normativos” engendram condutas marginalizas no seio da cultura, nos termos da antropóloga, o surgimento do sujeito “inadaptado”.

Logo após, discutimos a conotação ideológica dos discursos conservadores sobre “ideologia de gênero”, pondo em evidência suas demarcações políticas e seus fundamentos religiosos. Reafirmamos o caráter científico das pesquisas sobre a categoria gênero nas Ciências Sociais, sem incorrer no erro de passar a imagem de uma produção científica neutra. Para evitar este tipo de interpretação, apresentamos alguns elementos históricos dos estudos sobre gênero no Brasil, e sua introdução na discussão educacional, devido à influência dos movimentos feministas, no contexto de redemocratização do país. Por fim, apontou-se a importância de se discutir a categoria gênero na escola, como um instrumento de análise que permite desnaturalizar corpos generificados, assim como problematizar a existência de relações de poder assimétricas, assentadas nas distinções binárias entre os sexos.

Resultados alcançados: A maioria da classe participou da discussão, com argumentos que defendiam a relevância da categoria gênero. Houve falas que defenderam a laicidade das instituições públicas, tais como a escola e a universidade, ocupadas por discursos conservadores fundamentados em dogmas religiosos, como o caso expresso na notícia. Importante ressaltar a maior atividade feminina durante a discussão. As alunas se posicionavam e criticavam relações hierarquizadas de gênero, como demonstrado em um dos comentários sobre as aulas de educação física na escola “onde os meninos são muito violentos”.

Fonte da notícia: http://laislainy.com/cascavel/pm-protestos-e-ate-revistas-a-participantes-marcam-debate-sobre-ideologia-de-genero/

Referências bibliográficas:

CEZAR, M. R. Escolarização da sexualidade: apontamentos para uma reflexão. In: JAMIL CABRAL SIERRA; MARCOS CLAUDIO SIGNORELLI. (Org.). Diversidade e educação: intersecções entre corpo, gênero e sexualidade, raça e etnia. Matinhos: UFPR Litoral, 2014. p. 17-29.

MEAD, M. Sexo e temperamento. 4° ed. São Paulo: Perspectiva, 1999. 316 p. (Debates antropologia).

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Alessandra e Talvani

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMP

Professor Supervisor: Wilson Eger                   Turma: 2º A

Bolsistas: Alessandra e Talvani

Atividade realizada: Apresentação de resenha de notícias sobre a aprovação pela CCJ da redução da maioridade penal

Data da realização da atividade: 02/04/2015

Descrição: 

A atividade começou com a leitura do poema “Quando os trabalhadores perderem a paciência” de autoria de Mauro Iasi. Logo após, por ser curta, a notícia sobre a aprovação da PEC que autoriza a redução da maioridade penal pela CCJ (Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania). Feita a leitura, perguntou-se aos alunos se eles eram contrários ou favoráveis a redução da maioridade penal. Os que se punham contra, alegaram que não iria mudar nada, pois quem é ladrão vai continuar sendo ladrão. Outros se colocaram a favor, dizendo que a violência, o tráfico de drogas, assassinatos e vandalismo iriam diminuir. Após a exposição feita pelos alunos sobre suas opiniões, cada pondo colocado por eles foi analisado e discutido, bem como números foram apresentados, alguns refutando as opiniões dos alunos, outros apoiando.

Resultados alcançados: 

Os alunos opinaram, questionaram e contribuíram com análises durante quase toda a exposição. Durante a análise das opiniões, buscamos todo momento convence-los de que punir o jovem cada vez mais cedo em vez de tentar reinseri-lo na sociedade seria um erro.

Fontes:

www.cartacapital.com.br/politica/reducao-da-maioridade-penal-e-aprovada-na-ccj-7975.html

http://www.pragmatismopolitico.com.br/2015/03/maioridade-penal-18-motivos-contra-a-reducao.html 

www.pragmatismopolitico.com.br/2014/04/todos-os-paises-que-reduziram-maioridade-penal-nao-diminuiram-violencia.html

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - Alessandra e Talvani

Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMP

Professor Supervisor: Wilson Eger           Turma: 2º A

Bolsistas: Alessandra e Talvani

Atividade realizada: Apresentação de resenha de notícias sobre a greve estadual dos professores do Paraná

Data da realização da atividade: 18/03/2015

Descrição: 

O objetivo da apresentação era dar um panorama geral sobre a greve e questionar a falta de caixa do governo, problematizando a divida publica, com uso dos dados da auditoria cidadã da divida sobre o orçamento federal executado no ano de 2014. O gráfico abaixo, retirado do referido site, foi circulado entre os alunos. Foi discutida a importância da greve como ferramenta histórica de conquista e manutenção de direitos. No fim da apresentação foi realizado leitura do poema “O Medo Global” de autoria de Eduardo Galeano.

Resultados alcançados: 

Os alunos opinaram, questionaram e contribuíram com análises durante quase toda a exposição.

Fontes:

http://g1.globo.com/pr/parana/noticia/2015/02/professores-da-rede-estadual-entram-em-greve-e-adiam-inicio-das-aulas.html

http://www.auditoriacidada.org.br/gastos-com-a-divida-publica-em-2014-superaram-45-do-orcamento-federal-executado/