Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - Camila, Daniele e Ronaldo

Colégio Estadual Presidente Castelo Branco - PREMEN

Professor Supervisor: Ademir Vitto         Turma: 3º A

Bolsistas: Camila, Daniele e Ronaldo.

Tema: Gênero e sexo
Notícias:
1- "Igualdade de gênero causa polêmica em audiência do Plano Municipal de Educação"

2- "Transexual crucificada na parada gay diz em vídeo ter sido agredida"

Data da realização da atividade: 18/08/2015.

Descrição: Iniciamos a aula de hoje com uma dinâmica, para tanto, fomos ao colégio vestidos com roupas e acessórios consideradas do “sexo oposto”. Para a realização da dinâmica dividimos a turma em três grupos, onde cada um deles deveria caracterizar os aspectos considerados por eles como sendo "femininos" e "masculinos", escrevendo tais características em cartolinas que, posteriormente, foram anexadas ao quadro para direcionar o debate.

Para fomentar a discussão, utilizamos a obra “sexo e temperamento” da antropóloga norte americana Margaret Mead (1976). Em sua obra, a autora conclui que o temperamento referente a cada sexo não é natural, mas sim uma construção social. A partir disso, analisamos as características expostas pelos alunos através dos cartazes, com o propósito de desnaturalizá-las e questionar sobre as diferenças entre caráter biológico e social.

Outro aspecto da teoria de Mead (1976) é sobre o Inadaptado, que seria o indivíduo que não se encaixa ou não se identifica com os padrões considerados naturais por sua sociedade e sofre “cassação” por isso, ou seja, sendo reprimido e cassado pela sociedade por irem contra a ordem social estabelecida. Dessa forma, relacionamos essa teoria à notícia da transexual Viviany Beleboni, que foi agredida fisicamente essa semana por não se encaixar aos padrões sociais, ou seja, ser uma inadaptada. Por este viés, relacionamos, também, a notícia sobre o Plano Municipal de Educação, que foi vetado na cidade de Toledo, em julho deste ano, pois tinha como pauta o ensino da ideologia de gênero, contudo, como forma de conscientizar os alunos, levamos para o debate a importância da discussão de gênero na escola, principalmente para a propagação do respeito e da igualdade entre gêneros.

Resultados alcançados: Primeiramente, houve o estranhamento dos alunos por estarmos vestindo roupas não características ao padrão social, principalmente o Ronaldo, que estava usando saia e brincos. Os alunos foram muito participativos, tanto na confecção dos cartazes quanto no debate. E essa colaboração propiciou um melhor desenvolvimento da aula.

Fontes:
MEAD, Margaret. Sexo e temperamento. São Paulo: Perspectiva, 1976.

"Igualdade de gênero causa polêmica em audiência do Plano Municipal de Educação"

<http://www.gazetatoledo.com.br/NOTICIA/17365/IGUALDADE_DE_GENERO_CAUSA_POLEMICA_EM_AUDIENCIA_DO_PLANO_DE_EDUCACAO#.VdI2cvlViko>

"Transexual crucificada na parada gay diz em vídeo ter sido agredida"

<http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2015/08/transexual-crucificada-na-parada-gay-diz-em-video-ter-sido-agredida.html>